作者：杜東安

司法實踐部門和理論研究部門應當以強烈的歷史使命感和責任感，攜起手來，相互促進，優(yōu)勢互補，共同奉獻智慧和力量，積極推進法治中國建設，更好地回應時代需求，滿足人民期待。

為更好地促進法學教育、法學研究學者與司法實務工作者之間的交流，2012年7月，最高人民法院頒布了《關于建立人民法院與法學院校雙向交流機制的指導意見》，從制度層面為人民法院與法律院校及科研機構的良性互動搭建了一個難得的對接平臺。2015年8月，最高人民法院又頒布了《關于建立法律研修學者制度的規(guī)定》，啟動了第一批法律研修學者接收工作，有效促進法學理論與審判實踐的融合和發(fā)展。

自此，法官、法學研究學者之間知行合一的精彩互動異彩紛呈，一場場實務與理論深度結合的研究報告碰撞激蕩，一個個法律研修項目漸次生根落地、開花結果。法律研修如同一個天才的指揮家，彈響法學理論和審判實務琴瑟共鳴的三重唱。

法律研修不僅為審判實務提供智力支持，更是充分發(fā)揮理論優(yōu)勢為法律共識和司法制度性成果提供規(guī)律性認知。意大利著名哲學家、歷史學家克羅齊說：“人類用知識的活動去了解事物，用實踐的活動去改變事物。”對于法院而言，適用法律規(guī)則有效解決糾紛，努力讓人民群眾在每一個司法案件中感受到公平正義是一切工作的出發(fā)點和落腳點。法學理論為審理者裁量案件提供了智力支持和理論前提，為保證審判程序的公正、法律適用的中立和裁決結果的客觀，裁判者必須要借助于法律推理與法律論證的方法，而這一切都離不開法學理論水平的養(yǎng)成。

法律研修制度的初衷遠不止于此。法律研修不同于普通的課題調研，滿足于結項了事，更不能僅著眼于為實務困局尋求某種解決方案。通過法律研修，法學理論研究者要擅于運用先進的理論方法將司法實踐中具有廣泛共識性的審判經驗予以理論概括和邏輯梳理，形成法學領域內的理論創(chuàng)新，促進中國特色社會主義司法理論不斷豐富和發(fā)展。法律研修也不同于一般的法學理論引導和法學學理研究，既要針對司法裁判能夠為個案提供學理支撐，將實務問題理論升華，又要能夠對實踐中運行良好、行之有效的司法制度成果上升為規(guī)律性認識，促進中國特色社會主義司法制度創(chuàng)新發(fā)展。

法律研修不僅為法學研究提供鮮活的研究素材和實證數(shù)據，更為完善法學理論的天然實踐品格奠定堅實基礎。荀子曰：“不聞不若聞之，聞之不若見之，見之不若知之，知之不若行之，學至于行止矣?！闭\如斯言，法學理論研究不是閉門造車，經得起實踐檢驗的理論才可能去指導實踐，這正是法學理論與司法實踐內在統(tǒng)一的基礎。由于最高人民法院在整個司法體系中的特殊地位，其占有的豐富司法資源為法律研修者進行法學理論研究與創(chuàng)新提供了肥沃的理論生成土壤，研修學者不但能夠從宏觀上更好地把握我國相關領域司法保護的發(fā)展新階段，而且能通過對具體、典型、復雜個案討論，了解審判實務對法學理論研究提出的新要求。法律研修者通過深度參與司法解釋起草、司法政策和文件討論、案例發(fā)布等交流合作研討工作，得以站在司法實踐的視角深入了解司法改革的動機和動力、發(fā)展和前景。實踐出真知，彌足珍貴的司法文獻資料和實證大數(shù)據真正幫助法律研修者發(fā)現(xiàn)真問題，開展真研究，結出真果實。

紙上得來終覺淺，吹盡狂沙始到金。最高人民法院已經建成并順利運行的“天平司法”大數(shù)據平臺，更是跨層級、跨地域、跨系統(tǒng)、跨部門、跨業(yè)務地整合和無縫對接了全國所有的法院司法數(shù)據，以案件為中心的多維度審判信息關聯(lián)服務讓法律理論研究者輕松占有海量資源，有效地保障了法律研修者開展有針對性的實證分析研究。

法律研修將法學理論與司法實踐有機結合，有效促進審判實務與法學研究的深層次融合。法學理論通過對法律問題分析判斷、闡釋法理，為終局裁決和價值考評提供行為準則。司法實踐則憑借法律職業(yè)思維和專業(yè)知識，解決個案適用的處理規(guī)范?，F(xiàn)實生活中，法學理論與司法實踐從來沒有分離，其內在的同一性與互動性要求法律研修必須重視兩者“互為你我”的紐帶關系。法學理論期待司法實踐為其提供現(xiàn)實契機，司法實踐則希冀法學理論為其提供智識的源泉。在德國，法學教授普遍兼任法官職務，其教學內容因案例真實而生動有趣。在英國，律師因承擔法庭辯論而從事準學者式的法律研究，被譽為“學者式的實務家”，高質量的判例大都由優(yōu)秀的律師團隊和同樣卓越的法官合作完成。法學理論和司法實踐彼此引導、豐富和修正，有力助推現(xiàn)代司法的不斷進步和完善。

因此，為推動法學理論與司法實踐的良性互動，法律研修者必須先了解和掌握法學理論，使之內化為自身學理精神的特質，在法學理論的引導下開啟司法實踐者的智慧，擴展和深化司法實踐者質疑、調查、探究和解決問題的能力。法學理論應當來源于司法實踐并高于之，同樣需要法律研修者將法學理論研究深植于司法實踐，既要強調司法實踐是檢驗法學理論的唯一標尺，又要看到法學理論對司法實踐檢驗的必要性和客觀性。為此，需要不斷完善人民法院法律研修制度機制，讓法律研修產生的法學理論貢獻成為司法實踐的智慧，真正實現(xiàn)法學理論與司法實踐的深層次融合。（杜東安）

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